分卷閲讀56

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下了。

就這樣，理應很忙的紀修然卻真正的閒了下來。

閒下來的紀修然除了每天的固定學習任務和鍛鍊任務之外，就沒事可做了。

偶爾去工地看看，看大家乾的熱火朝天，進展順利，完全沒有他的用武之地，他心裏還會覺淡淡的失落。

就在全家人都忙活的熱火朝天的時候，和他一樣清閒就剩下幾個侄子侄女了。

看着在院子裏跑來跑去的幾個小孩，他突然想到這一段時間，因為忙碌而停滯的事情。

紀修然把他們聚集到一起，繼續教導他們認字。

同時還給他們講故事，以前聽的一些童話故事，寓言，改編一下，講出來給幾個小孩聽。

他講的故事，生動，稀奇，聽過幾次之後，到了時間，幾個小孩就主動過來找他，要求聽故事。

就連天天往外跑的大青，聽過一次故事之後，也被深深引，到點就回家聽故事，還帶上自己的幾個小夥伴。

紀修然對這種情況自然甚是歡。

以後他要開學堂，這些小孩子説不定，就是他的第一批學生。

現在就算是提前受教學的快樂了。

等聽故事的孩子增加到十個之後，講完故事之後，他還會穿着教他們認字。

算是給這幾個小子提前開小灶。

就連九歲的大紅和兩歲的二紅也沒落下。

紀修然心裏明白，這個時代是不會允許女孩子上學堂的，就算是他有這份心思，紀家的其他人也是不會同意。

所以就算是他開的學堂，大紅和二紅也是沒有入學的資格的。

但，紀修然也有他自己的打算，在這個時代裏女的地位本來就低。

整個社會對於女子的包容度也不高，本來就生存艱難，再不識字，不懂道理，就會活的更加愚昧。

他不能保證自己侄女以後嫁人之後，會過的多麼好，但他只能儘自己的努力，讓她們在以後嫁人之後，能夠過得不那麼憋屈，壓抑。

他讓這兩人讀書識字，不是要求她們做才女，而是要解放她們的思想，開闊他們的眼界。

如果等到嫁人之後，真的有什麼不如意，也能夠坦然的面對，而不是把自己真的侷限在後院的那一畝三分地，自怨自艾。

才開始紀母知道紀修然花心思教導兩個孫女的時候，頗為不贊同。

在她的觀念裏，姑娘家家的只要以後嫁出去，能夠洗衣做飯，照顧好相公孩子就行了，沒必要讀書識字。

有那些時間還不如多學學女紅，灶房上的事。

最後還是紀修然講了一些道理，説服了她。

紀母這才不再多説什麼。

她畢竟也是疼愛孫女的，姑娘家終歸是要嫁人，既然如此，不如在孃家的這些時間裏，就讓她們肆意一些，想幹什麼就幹什麼吧。

第24章紀修然除了教幾個小孩之外，還把自己的記憶之書裏面的知識好好整理了一下。

一些小學知識，他專門重温了一下，想在裏面找一些可以借鑑的地方，幫助他編制教程。

對於啓蒙班的教程，他回想了一下原主的記憶，看到這個時間所用的啓蒙書籍。

類似於三百千一樣的初級讀物，但是用於啓蒙其實有些艱澀，他希望能夠編出一套啓蒙教程。

囊括現代的和這個時代的啓蒙書籍的共同優點，但是這種創新的書籍，要花費他很大的力。

這一段時間都忙這件事情，編完一個小節就拿出來給幾個小孩試講一下，發現效果還是有的。

而且他打算啓蒙班不僅僅要開認字啓蒙，還叫算術，這樣就要用到阿拉伯數字和數學符號。

為這，紀修然還專門列了一張表格，把阿拉伯數字和數學符號和本土算術術語進行對照。

避免自己學堂的學生學成之後，卻看不懂這個世界本土的算術術語。

紀修然給成年班制訂的教學計劃裏，包括識字和算賬，這是最基礎的。

他找出四千個常用字，編製成冊，學完這些之後，他們平時就夠用了。

而算賬的話他會給他們一種新的記賬方式，還製作新的算盤給他們。

他們學會這些出去做賬房完全沒問題。

兩年學成之後，如果有人原因繼續深造的話，他也有更深刻的東西教給他們。

紀修然一邊回憶原主的記憶一邊整理教程，編完一冊之後，當他停下來再翻看記憶之書的時候，發現之前沒有收錄的原主接觸過的那些著作也在紀修然回憶消化的同時，收錄進來記憶之書，紀修然發現記憶之書這個特點之後，吃驚了一下，他本以為原主記憶裏所存在的那些知識不被記憶之書收錄，是因為這個記憶之書是屬於自己的，完全沒想到，之所以不收錄，完全是因為自己沒有把原主的記憶消化收掉。

知道這一點之後，紀修然在完成每天的任務之後，就開始慢慢的消化原主的記憶，通過對原主記憶的消化，也更能受到原主的心情，對於幫助原主做一些事情，報答以前幫助過原主的那些人的心情也更加堅定。

除了這些之外，紀修然還發現記憶之書的另一個特殊之處，那就是，它會隨時收錄紀修然接觸到的新知識，之前先生給紀修然的幾本書，被紀修然看完，理解之後，就被記憶之書自然的收錄其中