15母親們的日記

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暮的雨，像灰的幕一樣下個不停，場上的小石子似乎也塗著一種陰沉的顏，但是教室的幼小孩子們，已經玩了各項遊戲，顯得十分興奮，個個臉上紅撲撲的。

大鼓的響聲，確實給孩子們的神的勵，使他們元氣倍增。因為從那鼓聲能聽到他們最喜歡的月岡老師的心聲。

蝴蝶戲花的舞蹈一完，9個孩子在擺成一個圓圈的椅子上一就座，老師就拿來一大本書，好像讓大家一窺什麼秘密似地:“過來，過來！”而且是悄悄地向孩子們招手。

緊靠邊的孩子站起身要過來。老師說:“悄悄地，悄悄地，悄悄走！別出聲，別出聲…”那孩子果然聽話，輕輕舉步，輕輕落腳地走上前來。

“好，可得悄悄地看哪！”老師打開那書讓他看，然後悄聲告訴他:“呶，好好看吧！明白啦？”孩子也好像煞有介事地微笑著點點頭。

究竟是什麼呢？其他的孩子好奇地瞪大了眼睛，好像等不得輪到自己了。

那書好像一本畫冊，但那上面到底畫了什麼，連花子母親也產生了好奇心。

每個人都到老師這裡來一次，9個孩子全都看過之後，老師面向大家。

“你們都仔細看過了吧？是什麼畫呢？是划船競賽，是划船競賽的畫。好，到這邊來。”在碩大的黑板和學生課桌之間，是一大片木板鋪的地，看來那是個遊戲場。

這回是在這裡開始划船競賽。

從月岡老師大大方方往地板上一坐，把兩隻腿伸出老遠這一點，就連花子母親也大吃一驚。她必須保持和孩子們一樣的神狀態，和孩子一起玩，在玩的過程中教育他們，所以，連老師的動作也要和孩子一樣。

孩子們也學月岡老師，坐下來之後立刻排成一行。

老師兩手比劃著劃賽艇的姿勢，作示範動作。

“預備，開始！”她自己加快速度，同時嘴裡喊著:“快，快，快！”孩子們兩腿使出全部力量，恨不得把地板撓起來，拼命划船。

他們不能直著前進，因為有的撞上相鄰的孩子，或者被女孩子的裙子裹住，但是最後到達的仍然是那個最小的貴美。

貴美的兩隻腳還像嬰兒的腳一樣胖乎乎的，軟軟的，好像一點力氣也沒有。可是兩腳紅紅的，很討人喜歡。

“貴美，有本事，有本事！”月岡老師把她抱起來。

“好，坐成一圈兒！”老師讓大家把圓圈縮小，坐得離她近些。

“你們大家是狗，都會汪、汪、汪地叫。”老師先四腳著地作出狗的樣子給他們看，對他們說:“汪、汪地叫一叫試試！”孩子們都模仿狗的樣子，四腳著地爬著，彼此瞪著眼睛狠狠地瞧著對方汪汪地叫。

這種遊戲，並不僅僅讓孩子們學狗。目的在於讓耳朵聽不見狗叫聲的孩子們，從自己的口中發出狗的叫聲。這事的意義是很重要的。

月岡老師宣佈:“下一個項目是玩套環。”每人5個環，還是老師先投，她說:“環套上去，算好，套不上掉下來啦，就說不——行。記住，不——行。”環掉在地板上，孩子們異口同聲地說:“不——行！”

“不——行！”孩子們異口同聲地喊。

說得不夠輕鬆，聲音沉重而含混，就像認認真真地數數兒時一樣的腔調。

“好，扔得好一點兒！”老師把一個孩子叫到跟前把環給他。

那孩子投環不中時，其他的孩子就喊:“不——行！”如果投中，老師便曲著手指讀出:“一個…兩個！”有人投中三人，老師說:“中了三個。真！三個呀！好，清一，請你畫三個圓圈！”老師從黑板那裡拿來兩隻粉筆，她說:“喜歡哪種顏？喜歡黃？不喜歡紅？喜歡，不喜歡，你說喜歡！”

“喜歡！”

“對，說不喜歡！”

“不喜歡！”

“對！請畫三個大圓圈兒。記住，是三個。”在這些遊戲中，包含了數目，顏，喜歡和不喜歡這些話，巧妙地組合進遊戲裡去而對他們施教，花子母親非常佩服和動。

花子母親是被鼓聲引而來的，她看了孩子們按鼓聲的數打老師的手之後，這一個小時之內，她用各種各樣方法，幾度重複，教會了他們一、二、三這三個數。