第五章各自領銜一節比賽

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從陳俊豪決定來密蘇里大學，史密斯就不得不面對這樣一個難題:如何安排陳俊豪在球隊中的位置，如何協調他和其他球員之間的關係。這個“位置”並不是指他在球場上的“控球后衛”這個位置，而是他在球隊中的地位。

一個球隊只能有一個核心球員，安東尼過去兩年一直都是密蘇里的王牌核心，他帶領球隊連續兩年打入了八強，這是密蘇里史無前例的好成績。他的核心位置不可動搖。

可是陳俊豪絲毫不遜安東尼，甚至他的整體才華還在安東尼之上。至少除了個人攻擊能力之外他能夠讓其他隊友發揮得更加出。有這種潛質的人從來都是球隊核心的不二人選。

在以前史密斯總是為他球隊難以找到一個優秀的核心球員煩惱，他怎麼也沒有想到自己也會有因為隊員太優秀而煩惱的一天，名副其實是奢侈的煩惱。堅固的堡壘總是最容易從內部給攻破。這問題解決不好，很可能會令球隊在瞬間分崩離析。

陳俊豪的主動謙讓似乎讓問題得到了解決。而陳俊豪和安東尼兩人的友情也讓史密斯相信矛盾並不存在。可是真正進行到熱身訓練的時候史密斯才知道:問題並沒有得到解決，矛盾只是暫時掩藏下去了。

無論是練習比賽的時候還是對陣愛荷華州立大學旋風隊，還是現在這場對陣印第安納的比賽，很顯然陳俊豪的才華並沒有真正發揮出來，甚至連一半也沒有。他壓抑了自己的進攻**同時也壓抑了自己的進攻漏*點。

史密斯過去見到的陳俊豪，無論是高中聯賽時候還是世青賽，他都是那個漏*點飛揚，以強力的球技鼓舞帶領隊友前進的王牌核心。他的張揚霸氣，他的捨我其誰豪情令史密斯至今回想起當的情形仍舊熱血沸騰。史密斯很佩服耿直當的魄力，佩服他當初敢以年僅十六歲的陳俊豪作為戰術核心。更加羨慕的是他手下的那些隊員，一個個年紀、聲望都比陳俊豪高出一截卻都是毫無怨言甚至是心甘情願的執行這樣的戰術。

就像他所說的，招來陳俊豪並不簡簡單單的是招一個合格的控球后衛那麼簡單。雄心的史密斯一心想的是，在ncaa大學籃球界建立一個密蘇里的王朝。而且以密蘇里現在目前的球員配置，誰說沒有可能？陳俊豪不是在大學二年級嗎？一年級的馬里奧經過一番磨練後也絕對會是全美頂尖球員。

在史密斯的設想中，陳俊豪應該是承接安東尼之後密蘇里的領袖。但是當安東尼還在球隊的時候應該怎麼安排他的位置呢？球隊不需要兩個領袖，安東尼的領袖地位是經過過去三年的比賽中豎立起來的，不容動搖也無法動搖。如此陳俊豪只能暫時屈居第二。

在史密斯的設想中，陳俊豪、安東尼在加上卡曼，三個點支撐起一個面，三個人組成的攻擊鐵三角攻擊組合足以橫掃ncaa所有球隊。但是這一切的前提條件是:陳俊豪、安東尼和卡曼三個人必須真正融入史密斯的戰術體系中，形成一個戰術組合，發揮發揮組合的效應。所謂的組合效應就是一加一大於二。

現在的情況卻是卡曼和安東尼在陳俊豪的配合下更加揮灑自如表現發揮更加出了，而陳俊豪自己卻失去了自身的超級球員的本，成為完全輔佐其他人的角球員。這不能不說是史密斯始料未及的。

當陳俊豪不在球場上的時候，安東尼領導球隊雖然比賽的節奏緩慢一點，但由兩個超級攻擊手領銜的攻擊陣容效率依舊不會有任何降低。而安東尼不在場上的時候陳俊豪領著一群替補隊員照樣可以打出酣暢淋漓的進攻，這一點第一場比賽就已經得到驗證了。但是當安東尼和陳俊豪在場上的時候其結果必然是陳俊豪的才能埋沒在安東尼的光芒之下。

面對印第安納這樣的球隊，現在的密蘇里攻擊力已經夠強了，單論進攻幾乎再沒有球隊可以做得更加出了。但一旦遭遇防守更加堅強的對手，是否還能夠這麼出就是一個很大的問號了。

既然意識到問題就必須著手解決，但是史密斯也沒有辦法在頃刻間找出解決問題的辦法。安東尼沒有錯，他一直就是這麼打球的。陳俊豪也沒有錯，史密斯將他安排在控球后衛的位置上，他完美的執行了一個控球后衛的職責，他犧牲了自己的出手次數將球隊最強的攻擊火力引導出來，而且他成功了。

換一個教練也許本不會覺得自己的球隊有什麼問題。既然陳俊豪如此選擇，而且球隊確實展現出了強勁的勢頭，再疑慮不安豈不是杞人憂天？

找到了問題的癥結，將隱藏的矛盾提早的暴出來，解決的辦法總會有的。這就是史密斯眼下的想法。

球場上比賽烈進行，雙方你來我往殺得難解難分。安東尼帶領的密蘇里虎隊逐漸佔領所優勢，一點點的漸漸將比分拉開。五分，十分、十一分！當差距擴大到十五分的時候印第安納突然打出一個小**連續扳回五分。而後雙方維持著十分的差距比分不斷上升。密蘇里穩穩的保持著優勢，卻無法進一步將優勢擴大。而印第安納依舊維持著扳回比分反敗為勝的希望。

場下。

史密斯問身邊的陳俊豪道:“場上的比賽形勢你看清了嗎？”

“嗯！”陳俊豪微微點頭。

“對於我們球隊的進攻，你有什麼要說的嗎？”

“很強。”

“那為什麼不能拉開比分？”

“我們的防守對他們的威脅不大。對方的拆當戰術運用得確實漂亮。不過，”陳俊豪狐移的回頭看著史密斯“教練你真的沒有辦法應付他們的拆當嗎？”史密斯反問道:“你以為呢？”

“要做到完全破解或許沒有辦法，但一定程度的壓制教練你應該有辦法。”史密斯微笑著點頭承認。

“那你為什麼…”陳俊豪言又止，但其疑問不言自諭。

“因為我需要印第安納的進攻給予我們場上隊員更大的壓力。比分一旦拉開太大，印第安納的士氣也就洩了。”這句話史密斯也還是用中文說的。

陳俊豪愕然長大嘴巴，好久看了看左右，隊友們正大聲的給場上隊員加油。悄聲道:“若是傑森和麥克知道教練你是有意讓他們陷入苦戰，不知道會是什麼表情。”史密斯哈哈大笑，道:“如果他們夠聰明一點，剛剛的休息時間就不會只要求換會混合聯防了。

陳俊豪嘿嘿一笑，看向球場上安東尼等人的目光充滿了同情。

史密斯目光注視著場上奔跑中的隊員，道:“其實即使不調整防守，也還是有辦法遏制印第安納的進攻的。只是傑森他們沒法做到罷了。”陳俊豪微微思考了一下，心領神會。只要打亂對方的進攻節奏，讓對方不得不穩下來放慢節奏，便能夠在一定程度上遏制對方的攻擊。陳俊豪是後衛球員，對於比賽節奏的理解比起一般其他位置上的球員要深刻得多。籃球比賽可不僅僅是你來我往輪攻防。氣勢、鬥志、節奏、比分的驟然變化…都能夠不同程度的影響比賽的球員從而影響最後的結果。